ĐỀ TÀI




I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Tôi nhớ hoài những đôi mắt tròn xoe ngạc nhiên, những ánh nhìn thán phục và tiếng trầm trồ liên tục của học sinh trường Tiểu học Phước Hội 1 khi được học những giờ được giáo viên dạy bằng Powerpoint - một ứng dụng của Công nghệ thông tin trong giảng dạy. Năm đó, tôi cùng cô Hiệu trưởng của trường được các Thầy ở Phòng Tiểu học của Sở cho phép “tháp tùng” để được thâm nhập và dự giờ một số tiết học được dạy bằng Giáo án điện tử (đầu năm học 2008 – 2009) tại thị xã La-gi.
Lúc ấy, tôi vô cùng hân hoan, rạng rỡ khi nhận thấy hiệu quả và lợi ích của việc ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy. Trong tôi, trỗi dậy mạnh mẽ quyết tâm đẩy mạnh ứng dụng Công nghệ thông tin trong đơn vị trường học, không để học sinh của mình bị thiệt thòi, các em phải được hưởng những thành tựu mà Công nghệ thông tin đem lại ; tạo điều kiện cho học sinh say mê, hứng thú tiếp thu tri thức trong học tập, tạo điều kiện để chất lượng dạy và học đạt hiệu quả cao.
Mặt khác, sự phát triển như vũ bão của ngành Khoa học và Công nghệ đã đem lại những thành tựu to lớn trong mọi hoạt động của con người. Đối với Giáo dục, việc vận dụng Công nghệ thông tin vào quá trình giảng dạy là một tất yếu, là xu thế chung của thời đại nhằm thúc đẩy tiến trình đổi mới theo hướng hội nhập, thực hiện tốt mục tiêu, nhiệm vụ năm học.
Nhận thức rõ tầm quan trọng của việc ứng dụng Công nghệ thông tin trong dạy học, đồng thời với mong muốn khơi gợi trong anh em giáo viên trường niềm say mê sáng tạo, sự nỗ lực tự học, tôi mạnh dạn chia sẻ với các bạn đồng nghiệp đề tài “Ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy - Thực trạng và giải pháp”.

II/ NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH:
A/ Nội dung:
1/ Cơ sở lý luận và thực tiễn để tiến hành đề tài:
a/ Cơ sở lý luận:
Ứng dụng Công nghệ thông tin trong Giáo dục và Đào tạo là chủ đề lớn đuợc UNESCO chính thức đưa ra thành chương trình hành động trước ngưỡng cửa của thế kỷ XXI. UNESCO dự đoán “sẽ có sự thay đổi nền giáo dục một cách căn bản vào đầu thế kỷ XXI do ảnh hưởng của Công nghệ thông tin”.
Nhận thấy tầm quan trọng của việc ứng dụng Công nghệ thông tin trong giáo dục, ngày 7/9/2007, Bộ Giáo dục - Đào tạo đã gửi công văn số 9584/BGDĐT-CNTT cho các trường Đại học, Cao đẳng, các Sở Giáo dục - Đào tạo quyết định lấy năm học 2008-2009 là năm học “Công nghệ thông tin”.
Đồng thời, trường quán triệt và thực hiện tinh thần văn bản 896/BGDĐT-GDTH ngày 13/02/2006 và hướng dẫn số 8232/BGDĐT-GDTH về việc tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới cách soạn giáo án, khuyến khích và động viên đội ngũ sử dụng Công nghệ thông tin trong quá trình giảng dạy nhằm đem lại cho học sinh những giờ học thật sự bổ ích và sinh động.
b/ Cơ sở thực tiễn:
Trong hai năm qua, Phòng Giáo dục – Đào tạo Phan Thiết đã tổ chức các lượt dự giờ giáo án điện tử ở một số đơn vị dạy học điển hình, tập trung phân tích và khuyến khích, động viên đội ngũ cán bộ quản lý cũng như giáo viên giảng dạy đẩy mạnh soạn giảng giáo án điện tử trong quá trình dạy học, góp phần đổi mới phương pháp dạy học. Qua các lượt dự giờ này, việc soạn và dạy bằng giáo án điện tử ở các đơn vị trường nói chung và Tiểu học Hưng Long 1 nói riêng đã từng bước được nâng lên rõ rệt. Tất cả đội ngũ đều nhận thấy việc áp dụng những thành tựu Công nghệ thông tin vào quá trình giảng dạy là một việc làm vô cùng cần thiết và hợp lý.
2/ Một số khái niệm, lý thuyết có liên quan đến nội dung đề tài:
a/ Công nghệ thông tin là công nghệ xử lý lưu giữ, trình bày, chuyển đổi thu nhận thông tin. Các thông tin có thể được mã hoá bằng nhiều loại ký hiệu khác nhau: chữ viết, lời nói, hình ảnh, âm thanh...
Dạy học thực chất cũng là quá trình lưu giữ, trình bày, chuyển đổi, thu nhận thông tin nhiều chiều nên nó có nhiều cơ hội, nhu cầu và khả năng ứng dụng Công nghệ thông tin. Trong thực tế dạy học, Công nghệ thông tin đã chứng tỏ vai trò của một trong những phương tiện dạy học hiện đại nhất, đem lại hiệu quả to lớn giúp nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên cũng như